CAPERUCITA Y EL LOBO
Antonio Kitaoka Vizcarra
Profesor e investigador adscrito a la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, Unidad Mazatlán. Algunas de sus obras son: Los libros, La identidad de los profesores en el siglo XXI. Una imagen desde seis miradas, y Adquisición del lenguaje en educación inicial preescolar y primaria. Desde la Investigación Curricular y la Hermenéutica Iconoclasta. Diversos artículos en el que destaca: A la complejidad y la caología en el siglo XXI. DOI:10.5020/23180714.2012.27.2.334-345. Capítulos de libro: La mirada semiológico-filosófica y los estudios de género, y la constitución de una política educativa integral a través de la red de investigadores y el Centro de Investigación Educativa del Estado de Sinaloa. Análisis Curricular-Hermenéutico del nivel de literacidad en licenciatura. Libro “Adquisición del lenguaje en educación inicial preescolar y primaria. Desde la Investigación Curricular y la Hermenéutica Iconoclasta”. (Kitaoka, 2022) UPES.
Se ofrece un acercamiento curricular hermenéutico–iconoclasta a los Libros de Texto de la Nueva Escuela Mexicana, tomando como estudio de caso Lengua Materna. Español. Primer grado de primaria, con énfasis en los cuentos con lobos.
De este texto se seleccionaron dos lecturas de los Bloques 2 y 3 que se refieren a cuentos infantiles de lobos. Se expone un breve comentario de ellas con la finalidad de introducirnos en las formas pedagógico–didácticas con que se utilizarán dichas lecturas.
Consecuentemente, el nivel de interpretación ya no es doxástico o exegético, sino hermenéutico filosófico–crítico e iconoclasta (no adorar íconos o ídolos de cualquier especie, sino verlos como terrenales, humanos, no metafísicos). Aclarada la hermenéutica de la mirada, vamos directamente a los objetos de estudio curricular:
Bloque 2. Tiempo de leer. Cuentos con lobos
Escucha la lectura: «Caperucita Roja» (SEP, 2023, pp. 126–128). «Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja que tenía una caperuza para taparse la cabeza…»; y así continúa el conocido cuento de Charles Perrault, en el que el lobo engaña a la niña para que tome el camino más largo y tener el tiempo suficiente para devorar a su abuelita y, luego, a ella. Aunque al final un cazador las salva y mata al lobo.
Bloque 3. Tiempo de leer. En este bloque encontramos la versión barroca de la Caperucita en «Cuentos dentro de otros cuentos». A continuación, se lee «Muchachita del bosque» (SEP, 2023, p. 152). En este relato, aparece el Lobo Grande advirtiéndole al Lobo Pequeño que tenga cuidado con una niña de caperuza roja, pues tuvo mucho que ver con el triste final de su tatarabuelo.
Cuento barroco para adultos:
«Caperucita y el Lobo»
El currículum oculto–ideológico que prima en el cuento que se presenta a continuación puede interpretarse desde múltiples miradas y formas de concebir la realidad económica, social, política y educativa en la que vivimos. Se puntualiza que en este cuento se emplearon imágenes o viñetas con la finalidad de cautivar a los lectores; esto es acorde con Joan Ferrés (2008), cuando afirma que «el uso de la imagen potencia la fuerza expresiva de la palabra y le confiere interés y valor» (p. 152).