EL TRABAJO INFANTIL COMO UNA DE LAS CAUSAS DEL ABANDONO ESCOLAR
Tania Huela Vargas
Es egresada de la Licenciatura en Educación, de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, subsede La Cruz. Cuenta con algunas publicaciones artículos de revista: De la epistemología, la lucha por el saber verdadero y la realidad inexistente y La enseñanza de las ciencias en Educación Secundaria: apropiación significativa de contenidos de Biología, Física y Química. Y capítulos de libro: La investigación sobre el profesorado novel y sus problemas iniciales, y Las nociones didácticas de los profesores. Relevancia y aplicación práctica en distintas etapas formativas.
El presente ensayo aborda el trabajo infantil como una de las causas principales del abandono escolar en la educación básica, en particular entre estudiantes de secundaria que han decidido dejar la escuela para incorporarse a alguna actividad laboral que les genere ingresos económicos y, de esta manera, apoyar a sus familias.
Aunque esta problemática no es nueva, durante la pandemia muchos infantes se vieron obligados a trabajar o a colaborar en los negocios que sus padres emprendieron en ese periodo. Asimismo, en esa etapa numerosos estudiantes abandonaron la escuela; una situación que, en la actualidad, continúa presentándose. Sin embargo, el factor que ha cobrado mayor relevancia es el abandono escolar motivado por la necesidad de generar ingresos, ya sea en campos agrícolas o en diversos comercios. A esto se suma un escenario preocupante: la incorporación de jóvenes en actividades ilícitas.
Este trabajo busca concientizar a los padres de familia sobre la importancia de involucrarse activamente en la educación de sus hijos, dado que cualquier factor —ya sea de carácter familiar, académico o relacionado con la convivencia en el aula— puede orillarlos a abandonar la escuela en busca de recursos económicos, perdiendo el interés por continuar con su formación.
El abandono de la educación secundaria
Es común que, ante cualquier problema escolar, por mínimo que parezca, el adolescente entre en una etapa de frustración; por ejemplo, al no poder realizar las actividades extraclase (dificultad de aprendizaje), al no poder establecer comunicación con sus padres si padece problemas de violencia en la escuela o si no cuenta con recursos económicos para comprar el material necesario. Todas estas situaciones, por simples que parezcan, pueden orillar al alumno a tomar la decisión de dejar la escuela para empezar a trabajar. Ortiz (2004) conceptualiza este problema como «el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo» (p. 2), mientras que Amaya y Álvarez (2005) lo definen como «aquella situación que se produce de forma voluntaria en la que el alumnado cesa (abandona) su actividad escolar obligatoria en el centro académico antes de la edad que establece el sistema educativo» (p. 6).
Hoy es posible afirmar que esta problemática aumentó debido al covid-19, ya que, de manera general, la suspensión de actividades escolares por la pandemia afectó a toda la población en diferentes ámbitos de la vida, incluyendo la salud, lo social, lo económico y lo educativo. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi, 2021) señaló que, a nivel nacional, el 3.2% de los alumnos de secundaria no concluyó el año que cursaba cuando empezó la pandemia.